El juego como base de la experiencia de investigación

Santiago Ortiz
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: El juego como base de la experiencia de investigación


Objetivo (PDA): Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su "espacio potencial", como lugar del juego, de la cultura y el arte.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Alumnos que no pueden leer y escribir


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación: Saludo y motivación inicial. Conversación sobre la importancia del juego en la vida de los niños.

  • Actividad: Juego libre en el aula. Proporcionar materiales diversos para que los alumnos puedan explorar y crear.

  • Reflexión: Comentar en grupo qué sintieron al jugar y qué cosas construyeron durante el juego.


Sesión 2:



  • Presentación: Repaso de la sesión anterior. Introducción al tema de la investigación: "¿Qué podemos aprender a través del juego?"

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los niños creen que se puede aprender jugando. Realizar una pequeña encuesta a los alumnos para recopilar sus respuestas.

  • Reflexión: Comentar en grupo las respuestas de la encuesta y reflexionar sobre qué pueden aprender a través del juego.


Sesión 3:



  • Presentación: Repaso de la sesión anterior. Introducción a la actividad artística.

  • Actividad: Realizar una actividad artística relacionada con el juego. Por ejemplo, pintar o dibujar escenas de juegos favoritos. Los alumnos deberán expresarse artísticamente de acuerdo a sus propios imaginarios.

  • Reflexión: Comentar en grupo las obras de arte creadas y reflexionar sobre cómo se expresaron a través del arte.


Sesión 4