Estudio de los números

MAYRA JARA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Estudio de los números


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica en lengua materna y en español, ascendente y descendente, hasta 20.


Inicio (5 minutos)



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y realizar una breve actividad de calentamiento para activar sus conocimientos previos sobre los números. Por ejemplo, pedirles que digan en voz alta los números del 1 al 10 en su lengua materna.


Desarrollo (35 minutos)



  1. Introducir el tema y el objetivo de la clase: Estudio de los números y expresión oral de la sucesión numérica hasta 20.

  2. Realizar una actividad de indagación donde los estudiantes investiguen diferentes formas de representar los números hasta 20, como en ábacos, dados, tarjetas, etc.

  3. Facilitar una lluvia de ideas en grupo sobre las diferentes formas de representación encontradas y cómo se pueden expresar oralmente los números.

  4. Dividir a los estudiantes en parejas y asignarles números del 1 al 20. Cada pareja debe expresar oralmente la sucesión numérica desde su número asignado hasta el número 20 en su lengua materna y en español.

  5. Realizar una puesta en común donde cada pareja comparta con la clase cómo expresaron la sucesión numérica hasta 20.


Cierre (5 minutos)



  • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de expresar oralmente la sucesión numérica y cómo esto ayuda a relacionar la grafía con la cantidad.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica en lengua materna y en español, ascendente y descendente, hasta 40, 60 o 120 elementos (según sea posible en su lengua materna), a partir de un número dado.


Inicio (5 minutos)



  • Realizar una breve actividad de repaso sobre l