Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Reinterpreta de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos desconocen expresiones escénicas tradicionales como la pastorela.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario: Los alumnos deberán responder un cuestionario donde se evaluará su conocimiento previo sobre manifestaciones artísticas del patrimonio cultural y su valoración de la identidad y sentido de pertenencia.

   
   



2. Representación escénica: Los alumnos deberán representar una pastorela como evidencia de su capacidad de reinterpretar manifestaciones artísticas del patrimonio cultural.

   
   

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de un cuestionario para evaluar el conocimiento previo de los alumnos sobre manifestaciones artísticas del patrimonio cultural y su valoración de la identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre el concepto de patrimonio cultural y su importancia para la identidad y sentido de pertenencia de una comunidad.


• Ejemplificación de diferentes manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, como danzas folklóricas, música tradicional, pintura, escultura, etc.


• Realización de actividades prácticas donde los alumnos puedan experimentar con diferentes manifestaciones artísticas, como dibujar, bailar, cantar, etc.


• Discusión en grupos sobre las