Introducción al tema

Brenda Giovanna Pacheco Gaytán

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)

Saludo y motivación: Presentar a los alumnos una situación problemática que les permita reflexionar sobre el tema. Por ejemplo, mostrar imágenes de objetos o elementos cotidianos y preguntarles cuántos elementos hay en cada imagen. Rescatar las respuestas de los alumnos y registrarlas en un cartel.

Indagación: Preguntar a los alumnos si saben qué son los números y para qué sirven. Anotar las respuestas en otro cartel. Luego, generar un debate en el que se reflexione sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria.

Presentación del objetivo de la clase: Explicar a los alumnos que en esta clase van a aprender a contar objetos y elementos de su entorno en su lengua materna para resolver situaciones cotidianas.

Presentación del problema a resolver: Comentar a los alumnos que se ha detectado que les cuesta trabajo identificar los números en su entorno y seguir la secuencia numérica de manera oral en actividades. Preguntarles si han tenido alguna experiencia similar y cómo se han sentido al respecto.

Sesión 2: Reconocimiento de números en el entorno (15 minutos)

Actividad de observación: Salir al patio o al aula y pedir a los alumnos que busquen objetos o elementos que tengan números en ellos. Por ejemplo, relojes, calendarios, libros con números en la portada, etc. Registrar en una lista los objetos encontrados.

Análisis de los objetos encontrados: Regresar al aula y mostrar los objetos recolectados. Invitar a los alumnos a identificar los números en cada objeto y decir su valor. Registrar en una lista los números identificados.