Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.

Justin Ortiz
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Valoración de la megadiversidad mexicana


Objetivo (PDA): Investiga sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

    • Motivación: mostrar imágenes de la biodiversidad en México y preguntar a los alumnos qué saben al respecto.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Formar equipos de 4 o 5 estudiantes.

    • Entregar a cada equipo una imagen representativa de la biodiversidad mexicana y pedirles que la observen y describan.



  3. Presentación del problema (10 minutos):



    • Presentar el problema: ¿Cómo podemos valorar la biodiversidad en México y su importancia para la cultura y la relación ser humano-naturaleza?

    • Debate en grupos: ¿Qué es biodiversidad? ¿Por qué es importante valorarla?



  4. Investigación en equipos (15 minutos):



    • Cada equipo investigará sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas de México.

    • Utilizarán recursos como libros de texto, enciclopedias, internet, etc.

    • Deberán anotar la información relevante en una hoja de trabajo.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación de la sesión anterior (5 minutos):



    • Revisar brevemente la información investigada por los equipos.



  2. Actividad práctica (20 minutos):



    • Distribui