Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Reinterpreta de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los alumnos desconocen las expresiones escénicas tradicionales como la pastorela.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad y su importancia para la identidad y sentido de pertenencia.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones artísticas conocidas por los alumnos y su relación con la comunidad.

Desarrollo:

• Exposición teórica: Explicar qué es una pastorela, su origen y tradición en la comunidad.


• Actividad práctica: Realizar una investigación en grupos sobre la pastorela y su importancia en la comunidad.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo compartirá los resultados de su investigación.


• Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre la pastorela y su relación con el patrimonio cultural de nuestra comunidad?

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio de la sesión anterior.


• Actividad: Observar una representación de una pastorela y realizar una lluvia de ideas sobre los elementos presentes en esta manifestación artística.

Desarrollo:

• Exposición teórica: Explicar la estructura de una pastorela y los personajes típicos que participan en ella.


• Actividad práctica: En grupos, cada alumno elegirá un personaje de la pastorela y elaborará un breve monólogo o diálogo representando