Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos - empleo de signos de puntuación como el punto y la coma.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Emplear signos de puntuación como el punto y la coma en la producción de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los estudiantes presentan problemas para redactar textos utilizando punto y coma.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema a los estudiantes y explicar la importancia del uso adecuado de los signos de puntuación.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utiliza el punto y la coma.


• Mostrar ejemplos de textos discontinuos que utilizan el punto y la coma correctamente.


• Realizar una actividad en grupos donde los estudiantes identifiquen y marquen los signos de puntuación en distintos textos discontinuos.

Sesión 2:

• Realizar una actividad de lectura y comprensión de textos discontinuos que contengan el uso de punto y coma.


• Discutir en grupo las ideas principales de los textos y cómo se utilizan los signos de puntuación para organizar la información.


• Pedir a los estudiantes que redacten un texto discontinuo utilizando punto y coma.

Sesión 3:

• Realizar una actividad práctica de producción de textos discontinuos utilizando punto y coma.


• Los estudiantes trabajarán en parejas y elaborarán una historia utilizando los signos de puntuación adecuados.


• Cada pareja compartirá su historia con el resto de la clase y se realizará una retroalimentación.

Sesión 4:

• Conti