Construcción de la identidad personal

BEY D.M.
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal


Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo (PDA): Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Revalorar la vestimenta original del hombre varón en tiempos pasados.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: La identidad personal y su relación con el territorio, origen étnico, cultural y lingüístico.

  • Actividad 1: Juego de preguntas y respuestas sobre la identidad personal de los alumnos. Se les pedirá que se describan físicamente y mencionen aspectos que les faciliten o dificulten.

  • Actividad 2: Conversación sobre la importancia de la lengua materna y otros lenguajes para expresar la identidad personal.

  • Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo donde los alumnos plasmen su identidad personal a través de dibujos, palabras o imágenes.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recordatorio del tema anterior.

  • Actividad 1: Presentación de diferentes territorios, culturas y etnias a través de imágenes y cuentos.

  • Actividad 2: Juego de roles donde los alumnos representen diferentes personajes de distintas culturas y muestren aspectos de su identidad.

  • Actividad 3: Realización de un collage individual con recortes de revistas que representen la diversidad cultural y étnica.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Retomar las actividades anteriores.

  • Actividad 1: Inv