Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios

Carina Ferreyra
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios


Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo (PDA): El alumno registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y distintos propósitos, como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo específico: Reconocer y escribir el nombre propio.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y presentación de la actividad.

  2. Desarrollo:

    • Presentar diferentes materiales y recursos (cartulinas, papeles de colores, pegatinas, etc.) para que los alumnos elijan cómo escribir su nombre.

    • Brindar ejemplos de distintas formas de escribir el nombre e invitar a los alumnos a hacer lo mismo.

    • Acompañar a cada alumno en la escritura de su nombre, brindando apoyo y refuerzo positivo.



  3. Cierre: Preguntar a los alumnos cómo se sienten al haber escrito su nombre y resaltar la importancia de reconocerlo.


Sesión 2:
Objetivo específico: Identificar palabras comunes y su significado.


Actividades:



  1. Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y motivación para la actividad.

  2. Desarrollo:

    • Presentar imágenes, objetos y tarjetas con palabras comunes (como casa, perro, comida, etc.) y preguntar a los alumnos si conocen su significado.

    • Invitar a los alumnos a dibujar y escribir el nombre de una palabra que ellos elijan.

    • Fomentar el diálogo y la socialización entre los alumnos para compartir las palabras que han elegido.



  3. Cierre: