Las propiedades extensivas e intensivas

Catalina
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas y su relación con el aprovechamiento de sustancias y materiales de uso común.


Objetivo:



  • El alumno formulará hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales.

  • El alumno elaborará conclusiones basadas en el análisis de resultados obtenidos en las actividades.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Problema interdisciplinar: Cambio climático.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuaderno de registro de experimentos: Donde los alumnos anotarán sus hipótesis, procedimientos y conclusiones de cada actividad experimental.

  2. Rúbrica de evaluación: Para evaluar el pensamiento crítico y la calidad de las conclusiones elaboradas por los alumnos.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.

  • Introducción al problema interdisciplinar: Cambio climático y su relación con la química.

  • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de materiales y sustancias de uso común y pedir a los alumnos que mencionen propiedades que podrían ayudar a diferenciarlos.


Desarrollo:



  • Explicación teórica de las propiedades extensivas e intensivas. Ejemplos de cada una.

  • Actividad experimental: Medición de masa y volumen de diferentes objetos sólidos y líquidos.

  • Análisis de resultados y elaboración de conclusiones basadas en las propiedades observadas.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de conocer las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común.

  • Asignación de tarea: Investigar cómo la quím