Introducción y exploración del tema

Claudia Gabriela Gonzalez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que las funciones vitales de nutrición, reproducción y relación con el entorno natural caracterizan a los seres vivos, incluido el ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)


Objetivo: Comprender el concepto de funciones vitales y su relación con los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El profesor dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el tema de la clase. Se les preguntará si saben qué son las funciones vitales y se abrirá un espacio para que expresen sus ideas.



  2. Lectura y discusión (15 minutos): El profesor leerá en voz alta un texto breve sobre las funciones vitales de los seres vivos. Durante la lectura, se harán pausas para permitir la participación de los alumnos y la discusión de los conceptos presentados.



  3. Experimento (20 minutos): El profesor llevará plantas y animales vivos al aula. Los alumnos observarán y analizarán las características de cada uno, identificando las funciones vitales que cumplen. Se les pedirá que tomen notas de sus observaciones.



  4. Cierre (5 minutos): El profesor recapitulará las ideas principales de la sesión y planteará una pregunta relacionada con el tema para que los alumnos reflexionen en casa.




Sesión 2: Investigación y profundización del tema (45 minutos)


Objetivo: Reconocer la importancia de las funciones vitales en la supervivencia de los seres vivos.


Actividades:



  1. Repaso (5 minutos): El profesor comenzará la sesión recordando brevemente lo trabajado en la sesión anterior y la pregunta planteada para reflexionar.



  2. Investigación en grupos (30 minutos): Los alumnos se distribuirán en grupos y realizarán una investigación sobre las funciones vitales de plantas y animales. Utilizarán libros de texto, enciclopedias, internet u otras fuentes de información para recopilar datos relevantes. El profesor guiará y o