Cuidado de la salud personal y colectiva en Preescolar 3º

Paola Otero
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones que contribuyan a mantener su salud y bienestar, relacionadas con higiene personal, limpieza y actividad física, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de la salud personal y colectiva en Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Propone acciones que contribuyan a mantener su salud y bienestar, relacionadas con higiene personal, limpieza y actividad física, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Tema transversal: Conozco y cuido mi cuerpo


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Cuidado de la salud personal y colectiva.

  • Diálogo en grupo sobre la importancia de mantenerse saludables y el papel que juegan la higiene personal, la limpieza y la actividad física en ello.

  • Actividad práctica: Realizar una lista de acciones de higiene personal y limpieza que realizan en su hogar y en el colegio.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad práctica: Juego de asociación de imágenes relacionadas con la higiene personal y la limpieza.

  • Diálogo en grupo sobre la importancia de la actividad física para mantenernos saludables.

  • Actividad práctica: Realizar una actividad física en conjunto, como una rutina de calentamiento o una canción con movimientos.


Sesión 3:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad práctica: Experimentar con diferentes productos de higiene personal y limpieza, observando sus características y utilizando el pensamiento crítico para elegir el más adecuado.

  • Diálogo en grupo sobre los beneficios de mantener un entorno limpio y ordenado.

  • Actividad práctica: Realizar una actividad de limpieza en el aula, como ordenar los materiales o limpiar las mesas.


Sesión 4:



  • Repaso de la sesión anterior