Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Fomento a los valores cívicos y éticos a través de normas y reglas que regulan la convivencia escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases:

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema a través de una discusión grupal sobre qué es la identidad y cómo se relaciona con el arte. El docente puede mostrar ejemplos de diversas manifestaciones artísticas que reflejen identidades personales y colectivas.
Desarrollo: Los alumnos realizarán una actividad donde deberán crear un autorretrato utilizando diferentes técnicas artísticas. Durante la actividad, se fomentará la reflexión sobre cómo los elementos utilizados en el autorretrato representan la identidad de cada alumno.
Cierre: Los alumnos expondrán sus autorretratos y explicarán cómo representan su identidad. Se abrirá un espacio de diálogo para que los demás compañeros expresen sus opiniones y reflexiones.

Sesión 2:
Inicio: Se realizará una actividad de lectura y análisis de poemas, canciones o fragmentos literarios que aborden el tema de la identidad y el sentido de pertenencia. Los alumnos podrán compartir sus interpretaciones y reflexiones.
Desarrollo: Los alumnos crearán una coreografía en grupo que represente la identidad y sentido de pertenencia de su comunidad. Se les animará a utilizar movimientos y gestos que reflejen los valores cívicos y éticos que promueven una convivencia escolar adecuada.
Cierre: