Estudio de los números

LILIA YARELI MACIAS
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Objetivo: El alumno contará y representará de diferentes formas la cantidad de elementos de una colección hasta 5.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Saludo a los alumnos.
    b. Presentación del tema: Estudio de los números.
    c. Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos contar y representar la cantidad de elementos en una colección?



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Actividad 1: Observación y conteo (10 minutos)



    • Se mostrarán diferentes objetos (por ejemplo, gomas de borrar, lápices, fichas) a los alumnos.

    • Los alumnos deberán observar y contar la cantidad de objetos que se les presenten.

    • Se les pedirá que representen la cantidad de objetos contados de diferentes maneras: con dibujos, con números, etc.


    b. Actividad 2: Ordenamiento (10 minutos)



    • Se mostrarán tarjetas con números del 1 al 5 desordenados.

    • Los alumnos deberán ordenar las tarjetas de forma ascendente y decir en voz alta el número correspondiente.

    • Se les pedirá que representen la secuencia de números ordenados en su cuaderno.


    c. Actividad 3: Juego de dados (10 minutos)



    • Cada alumno recibirá una hoja con un dibujo de un dado.

    • Se les pedirá que dibujen la cantidad de puntos que les salga al lanzar el dado.

    • Luego, deberán representar la cantidad de puntos con números y escribir el resultado en su hoja.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión sobre las actividades realizadas.
    b. Planteamiento de preguntas para la reflexión: ¿Cuál fue la actividad que más les gustó? ¿Cómo se sintieron al contar y representar la cantidad de objetos? ¿Qué aprendieron hoy?




Sesión 2 - Duración: 45