Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

emma figueroa
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta a una persona adulta, de manera verbal o con otros lenguajes, si alguien le hace sentir incomodidad, le provoca miedo o inseguridad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Sesión 1:


Objetivo: Manifiesta a una persona adulta, de manera verbal o con otros lenguajes, si alguien le hace sentir incomodidad, le provoca miedo o inseguridad.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Artes y experiencias estéticas


Enfoque: Inclusión


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  • Realización de una actividad de relajación y respiración para crear un ambiente de calma y confianza.



  1. Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación del tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

  • Explicación de la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones.

  • Diálogo con los estudiantes sobre diferentes situaciones que puedan generar incomodidad, miedo o inseguridad.



  1. Actividad principal (25 minutos)



  • Presentación de la obra de teatro "Patito Feo". Explicación de la trama y los personajes.

  • Distribución de roles para la realización de la obra.

  • En grupos, los estudiantes realizarán una adaptación de una escena de la obra en la que se muestre una situación en la que algún personaje sienta incomodidad, miedo o inseguridad.

  • Cada grupo ensayará su escena y la presentará al resto de la clase.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión colectiva sobre las emociones representadas en las escenas.

  • Puesta en común de las experiencias y aprendizajes de los estudiantes.

  • Despedida y cierre de la sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante la realización de la actividad principal, se evaluará la capacidad de los estudiantes p