Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo: Los alumnos analizarán los sucesos más significativos de la comunidad y los comunicarán empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario, integrando de manera interdisciplinar el problema de la contaminación en los ríos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema de los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Presentación del proyecto comunitario sobre la contaminación en los ríos.


• Elaboración de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos relacionados con la contaminación en la comunidad.


• Asignación de grupos y selección de un suceso significativo para cada grupo.

Sesión 2:

• Explicación de los géneros periodísticos de interpretación y sus características.


• Ejemplos prácticos de cada género periodístico.


• Trabajo en grupo para identificar el género periodístico más adecuado para comunicar el suceso seleccionado.


• Inicio de la investigación y recopilación de información sobre el suceso seleccionado.

Sesión 3:

• Repaso de los géneros periodísticos de interpretación y sus características.


• Continuación de la investigación y recopilación de información sobre el suceso seleccionado.


• Organización de la información recopilada en estructuras propias de cada género periodístico.

Sesión 4:

• Elaboración del texto periodístico utilizando el género seleccionado.


• Revisión y corrección del texto en grupo.


• Diseño