La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable

david miranda
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende el largo camino que recorren los productos para llegar a sus hogares, los medios que se utilizan para imponer patrones de consumo y la importancia de consumir lo local, eligiendo lo que compramos de manera responsable y consciente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Comprender el camino de los productos hasta llegar al hogar


Objetivos:



  • Comprender el proceso que siguen los productos desde su producción hasta llegar a los hogares.

  • Identificar los medios que se utilizan para imponer patrones de consumo.

  • Reflexionar sobre la importancia de consumir productos locales y de manera responsable y consciente.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos y motivar su interés mediante preguntas como: ¿Alguna vez se han preguntado cómo llegan los productos que consumen a sus hogares? ¿Han pensado en la cantidad de recursos que se utilizan en este proceso?

  • Mostrar imágenes o videos que representen diferentes etapas de la producción y distribución de productos.



  1. Planteamiento del problema (10 minutos)



  • Plantear a los alumnos el problema: "Muchas veces no somos conscientes de todo lo que implica realizar nuestras compras. ¿Qué podemos hacer para ser más conscientes y responsables en nuestras elecciones de consumo?"

  • Fomentar la participación de los alumnos y generar una lluvia de ideas sobre posibles acciones para abordar el problema planteado.



  1. Investigación (15 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una tarea de investigación sobre cómo se producen y distribuyen algunos productos comunes en sus hogares.

  • Proporcionar recursos como libros, internet u otros materiales para que los grupos realicen su investigación.

  • Guiar a los alumnos en la búsqueda de información relevante y la elaboración de un resumen sobre el proceso de producción y distribución de los pro