Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de baja habilidades de comprensión lectora.

Sesión 1: Introducción al tema y modelo corpuscular (50 min)

Inicio:

• Realizar una breve introducción sobre el tema de mezclas, compuestos y elementos.


• Presentar a los alumnos el enfoque de la clase y el objetivo a alcanzar.


• Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre los materiales que utilizan en su vida diaria y cómo creen que están compuestos.

Desarrollo:

• Explicar el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realizar una actividad experimental donde los alumnos observen y describan el comportamiento de partículas en sólidos, líquidos y gases.


• Realizar una actividad de comprensión lectora relacionada con el tema, adaptada a las habilidades de los alumnos.

Cierre:

• Realizar una discusión en grupo sobre las observaciones realizadas en la actividad experimental.


• Resumir las principales características del modelo corpuscular de la materia.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre ejemplos de mezclas, compuestos y elementos presentes en su entorno.

Sesión 2: Mezclas (50 min)

Inicio:

• Retomar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan sus h