La Tabla periódica y la violencia

Plan de clase

Planeación de clase: La Tabla periódica y la violencia

Objetivo PDA: Reconocer la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de la violencia en el desarrollo de la planeación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de la Tabla periódica y sus propiedades.


2. Debate en clase sobre la relación entre la presencia de algunos elementos químicos y la violencia.

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema: La Tabla periódica y sus criterios de clasificación.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la química en la vida cotidiana.


• Explicar la relación entre la química y la violencia, y cómo los elementos químicos pueden estar involucrados en ella.

Fase de Desarrollo:

• Realizar una pequeña investigación en grupos sobre la Tabla periódica y sus criterios de clasificación.


• Cada grupo presentará sus hallazgos y se generará una discusión en clase sobre el tema.

Fase de Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de la Tabla periódica y sus criterios de clasificación.


• Asignar la tarea de investigar la presencia de algunos elementos químicos en la vida cotidiana, la Tierra y el Universo.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentar la relación entre la presencia de algunos elementos químicos y la violencia.

Fase de Desarrollo:

• Realizar una inve