La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

magdalena Garza
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo (PDA): Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Identidad nacional


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:


Sesión 1:
Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  2. Pregunta disparadora: ¿Qué sabemos sobre los pueblos originarios de México y su situación actual?

  3. Organización de grupos de trabajo (4-5 estudiantes por grupo).

  4. Presentación del problema: "Investiga sobre los pueblos originarios de México y responde a las siguientes preguntas: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?"


Desarrollo:



  1. Cada grupo investigará sobre un pueblo originario de México asignado previamente por el docente.

  2. Los estudiantes recopilarán información de diversas fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.).

  3. Se facilitará material de apoyo como libros, artículos y acceso a internet.

  4. Los grupos podrán utilizar diferentes estrategias para recopilar información, como la realización de entrevistas, visitas a museos, etc.

  5. Los estudiantes deberán formular preguntas específicas para recopilar información relevante y responder a las preguntas planteadas en el problema.

  6. Cada grupo elaborará un informe con los hallazgos obtenido