Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

ZAYRA YADIRA GARZA
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Secundaria 3º


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo (PDA): Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar Mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Incorporar el conocimiento sobre los pueblos antiguos.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación al final de la planeación.


Planeación:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo a los alumnos y presentación del tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

  2. Realizar una breve reflexión sobre la importancia de conocer y comprender las culturas antiguas.

  3. Plantear el problema central: ¿Cómo se relacionaban los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar Mediterráneo? ¿De qué manera esta relación influyó en la economía, sociedad, cultura y política de dichos pueblos?


Desarrollo:



  1. Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una cultura antigua para investigar (fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano).

  2. Proporcionar recursos (libros, internet, material audiovisual, etc.) para que los grupos investiguen sobre su cultura asignada.

  3. Los grupos deberán analizar la relación de su cultura con las demás culturas men