La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos
RODOLFO MORALES
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identifica las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y se compromete a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Secuencia didáctica: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos
Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Comprender la importancia de los derechos humanos y su protección para vivir en armonía y respeto.
- Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre qué son los derechos humanos y por qué son importantes.
- Presentar la historia de los derechos humanos, destacando situaciones del pasado y del presente en las que las personas y grupos han luchado por el reconocimiento de sus derechos.
- Mostrar ejemplos de situaciones en las que se han violado los derechos humanos.
- Realizar una actividad grupal en la que los alumnos identifiquen las consecuencias de no respetar los derechos de las personas.
Sesión 2 (Investigación):
Objetivo: Indagar en fuentes primarias y secundarias sobre demandas y luchas sociales por el reconocimiento de los derechos humanos.
- Presentar distintas fuentes de información como textos, imágenes, videos, testimonios, etc., que den cuenta de demandas y luchas sociales por el reconocimiento de los derechos humanos.
- Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una demanda o lucha social específica para investigar (por ejemplo: derecho al voto de las mujeres, derechos de los trabajadores, reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios, etc.).
- Proporcionarles tiempo en clase para que realicen su investigación, utilizando fuentes primarias y secundarias.
- Al final de la sesión, cada grupo presenta brevemente lo que ha investigado.
Sesión 3 (Reflexión):
Objetivo: Reflexionar sobre las demandas y luchas sociales por el reconocimiento de los derechos humanos y su importancia en la sociedad.
- Realizar una discusión en grupo sobr