La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

BRISSA SUGEY PEREZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables, y comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Lecto escritura y dibujo.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de evaluación de la presentación oral: Evaluación de la capacidad del alumno para comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones, así como su capacidad de expresión oral y presentación visual.



  2. Lista de cotejo de participación en la indagación: Evaluación de la participación activa del alumno durante el proceso de indagación, su capacidad para formular preguntas y buscar respuestas, y su interés en el tema.




Planeación:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué sabemos acerca de este tema y registrar las respuestas en el pizarrón.

  • Introducir el problema interdisciplinar: Lecto escritura y dibujo. Explicar cómo este tema se relaciona con la lectura, la escritura y el dibujo.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una lectura en voz alta sobre los saberes de los pueblos originarios en relación con el aprovechamiento de los recursos naturales.

  • Realiza