Reconociendo nuestras características únicas

Agustin Garcia
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo nuestras características únicas


Objetivo: Reconocer características que nos hacen diferentes y únicos para favorecer la construcción de nuestra identidad.


Duración: 45 minutos


Recursos: Hojas de papel, lápices de colores, imágenes de distintas personas, plumones, cartulinas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Desarrollo de la secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y establecer las normas de convivencia para la sesión.

    • Realizar una breve dinámica de presentación en la que cada alumno deberá decir su nombre y una característica que los haga únicos.



  2. Actividad 1: "Características únicas" (10 minutos)



    • Entregar a cada alumno una hoja de papel y lápices de colores.

    • Pedir a los alumnos que dibujen una imagen que represente una característica única de ellos, como su color de ojos, su tipo de cabello, su forma de sonreír, etc.

    • Luego, invitar a los alumnos a compartir sus dibujos y explicar por qué esa característica los hace únicos.



  3. Actividad 2: "Diferentes formas de ser y pensar" (20 minutos)



    • Colocar en el aula varias imágenes de personas de distintas edades, géneros, culturas, y con diferentes habilidades y talentos.

    • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y elijan una que les llame la atención.

    • En grupos pequeños, los alumnos deberán conversar sobre las características de la persona en la imagen y qué creen que la hace diferente y única.

    • Cada grupo deberá compartir sus conclusiones con el resto de la clase.



  4. Cierre (10 minutos)



    • En una cartulina grande, escribir la frase "Somos diferentes y únicos".

    • Invitar a los alumnos a pegar sus dibujos en la