Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de conocer la importancia de la química en sus vidas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.

Sesión 1:

Inicio: El docente presenta el tema de la clase y plantea el problema de cómo identificar los componentes de una mezcla y clasificarla en homogéneas y heterogéneas. Se genera una lluvia de ideas sobre la importancia de la química en la vida cotidiana.

Desarrollo: El docente explica los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante. Se muestra a los alumnos diferentes ejemplos de mezclas y se les pide que identifiquen sus componentes y clasifiquen las mezclas como homogéneas o heterogéneas. Se realizan actividades experimentales en grupos, donde los alumnos deben separar diferentes mezclas utilizando los métodos de evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización.

Cierre: Los grupos comparten los resultados de sus experimentos y se hace una discusión en clase sobre los métodos de separación utilizados. El docente refuerza los conceptos aprendidos y plantea nuevas preguntas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio: El docente retoma lo aprendido en la sesión anterior y