Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.

Eric Hernandez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe e identifica a personas que participan en situaciones de conflicto o discrepancia, y usa el diálogo para evitar trascender a la violencia. Reflexiona acerca de que la paz se construye en colectivo mediante el diálogo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.


Grado: Primaria 1º


Objetivo (PDA): Describir e identificar a personas que participan en situaciones de conflicto o discrepancia, y usar el diálogo para evitar trascender a la violencia. Reflexionar acerca de que la paz se construye en colectivo mediante el diálogo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tiempo estimado: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: Construcción de la paz mediante el diálogo.

    • Motivar a los alumnos a pensar en situaciones de conflicto o discrepancia que hayan vivido en diferentes ámbitos.



  2. Presentación del problema (15 minutos):



    • Plantear un problema relacionado con situaciones de conflicto o discrepancia.

    • Ejemplo de problema: En el aula, algunos estudiantes tienen diferentes opiniones sobre cómo organizar el tiempo de recreo. Algunos quieren jugar al fútbol, otros quieren jugar a las cartas y otros quieren simplemente charlar. ¿Cómo podemos resolver esta situación de manera pacífica y dialogando?



  3. Trabajo en grupos (15 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo discutirá y propondrá diferentes soluciones al problema planteado.

    • Fomentar el diálogo y la participación activa de todos los miembros del grupo.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus soluciones y argumentará por qué consideran que son pacíficas y dialogantes.

    • Fomentar la reflexión y el respet