Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Química (Secundaria 3º)

Objetivo (PDA):
Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Ninguna

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos.


• Presentación del objetivo de la clase.


• Pregunta inicial: ¿Qué saben sobre las propiedades extensivas e intensivas? Registrar las respuestas en el pizarrón.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Explicación teórica: Presentar a los alumnos las propiedades extensivas e intensivas a través de ejemplos claros y cotidianos.


• Realización de una actividad práctica: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles diferentes objetos o sustancias cotidianas (ej. una lata vacía, un trozo de papel, agua, etc.). Los alumnos deben identificar las propiedades extensivas e intensivas de cada uno de los materiales, registrándolas en una tabla proporcionada por el profesor.


• Uso de instrumentos de medición: Explicar la importancia de utilizar instrumentos de medición adecuados para identificar y diferenciar las propiedades de los materiales. Mostrar ejemplos de diferentes instrumentos de medición y su uso correcto.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Discusión en grupo: Los alumnos deben compartir sus observaciones y conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas de los materiales trabajados.


• Reflexión final: Preguntar a los alumnos cómo consideran que pueden utilizar esta información en su vida cotidiana y en actividades humanas.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo: