Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos y los factores físicos en la conformación de los ecosistemas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Incorporar el problema de la dificultad de los alumnos para identificar cómo se elabora una composta.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué elementos consideran que conforman un ecosistema.


• Formación de equipos y asignación de roles (investigadores, observadores, reporteros, etc.).


• Investigación guiada sobre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.


• Puesta en común y construcción de un mapa conceptual en el pizarrón.

Sesión 2:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Presentación de ejemplos de ecosistemas y discusión en grupos sobre los factores físicos y biológicos presentes en cada uno.


• Realización de una actividad práctica en el patio escolar donde se identifiquen y clasifiquen los factores físicos y biológicos presentes en ese espacio.

Sesión 3:

• Recapitulación del objetivo de la clase anterior.


• Exposición por parte del docente sobre la elaboración de una composta y su importancia para los ecosistemas.


• Realización de una demostración práctica de cómo se elabora una composta y explicación paso a paso.


• Distribución de guías para que los alumnos realicen la elaboración de una composta en grupos.

Sesión 4:

• Repaso del objetivo de la clas