Higiene para una vida saludable

JOSE SALAZAR
Ubicación curricular
Contenido Higiene para una vida saludable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de distintas hábitos y costumbres de higiene que se realizan en la vida cotidiana en su comunidad, para mejorar prácticas de higiene con sus compañeras y compañeros de clase.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Higiene para una vida saludable


Grado: 3º de Primaria


Objetivo: Reflexionar acerca de diferentes hábitos y costumbres de higiene que se realizan en la vida cotidiana en su comunidad, para mejorar prácticas de higiene con sus compañeras y compañeros de clase.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Comentar la importancia de la higiene para una vida saludable.

  • Mostrar imágenes o vídeos que ejemplifiquen hábitos de higiene.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Asignar a cada grupo una tarea de investigación sobre hábitos de higiene en la comunidad.

  • Proporcionar recursos como libros, internet u otros materiales para la investigación.

  • Los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre los hábitos de higiene más comunes en su comunidad.


Puesta en común (5 minutos):



  • Cada grupo compartirá los resultados de su investigación con el resto de la clase.

  • Se fomentará la participación de todos los alumnos para que compartan sus experiencias y conocimientos sobre los hábitos de higiene en su comunidad.


Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar sobre la importancia de los hábitos de higiene en la vida diaria.

  • Plantear el objetivo de mejorar las prácticas de higiene con sus compañeros de clase.


Sesión 2:


Repaso (5 minutos):



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


Desarrollo (30 minutos):



  • Distribuir a los alumnos en parejas o tríos.

  • Cada grupo deberá crear una lista de prácticas de higiene que consideren importantes y que puedan mejora