Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Objetivo (PDA): Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Continuar con la identificación de números y realizar colecciones.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del problema interdisciplinar y su relación con los saberes numéricos.


• Introducción del concepto de colecciones y ejemplos de situaciones en las que se pueden utilizar.


• Actividad de exploración: Invitar a los alumnos a buscar y traer objetos pequeños de su entorno, y realizar diversas colecciones en grupos pequeños.


• Compartir en plenaria las colecciones realizadas.

Sesión 2 (45 minutos)

• Retomar las colecciones realizadas en la sesión anterior y explorar diferentes formas de representarlas.


• Actividad de representación: Proponer a los alumnos que dibujen o utilicen símbolos personales para representar las colecciones que realizaron en la sesión anterior.


• Compartir en plenaria las representaciones realizadas y reflexionar sobre la importancia de tener símbolos personales para comunicar nuestras ideas.

Sesión 3 (45 minutos)

• Introducir el concepto de comparación de colecciones.


• Actividad de comparación: Presentar a los alumnos dos colecciones de objetos y pedirles que las comparen y determinen cuál tiene más y cuál tiene menos elementos. Utilizar dibujos o símbolos personales para representar las comparaciones.


• Compartir en plenaria las comparaciones realizadas y reflexionar sobre las estrategias utilizadas para comparar.

Sesión 4 (45 minutos)

• Continuar con l