Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

Plan de clase

Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

Objetivo: Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: No hay letreros en la escuela y los niños pueden ayudar a hacerlos.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Vida saludable.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de textos en la comunidad (45 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos: la representación gráfica de ideas y descubrimientos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los tipos de textos que existen en la comunidad (letreros, anuncios, señalizaciones, etc.).


• Salir a la comunidad y observar y registrar los diversos textos que encuentren.


• Regresar al aula y compartir las observaciones y registros. Discutir sobre los elementos gráficos presentes en los textos.

Sesión 2: Elaboración de letreros para la escuela (45 minutos)

• Presentar el problema: no hay letreros en la escuela.


• Discutir la importancia de los letreros en la escuela y cómo pueden ayudar a mejorar la convivencia y la organización.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles distintas áreas de la escuela para diseñar letreros.


• Proporcionar materiales (cartulinas, colores, pegamento, etc.) para que los alumnos elaboren los letreros.


• Asesorar y guiar a los alumnos en la elaboración de los letreros.


• Al finalizar, exponer los letreros en las áreas correspondientes de la escuela.

Sesión 3: Interpretación de señalizaciones y símbolos (45 minutos)

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