Regularidades y Patrones en Matemáticas

Plan de clase

Planeación de clase: Regularidades y Patrones en Matemáticas

Objetivo: Representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinaridad: Incorporar la importancia del uso de sucesiones aritméticas y geométricas en la resolución de problemas.

Enfoque: Pensamiento crítico y Igualdad de género.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación al final de la planeación.

Sesión 1: Introducción a las regularidades y patrones (50 minutos)

Inicio:

1. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por regularidades y patrones.


2. Presentar ejemplos de sucesiones numéricas y de figuras, y preguntar si encuentran alguna relación entre los elementos de las sucesiones.


3. Explicar la importancia del uso de sucesiones aritméticas y geométricas en la resolución de problemas.

Desarrollo:

1. Dividir a los alumnos en equipos y entregarles tarjetas con distintas figuras y números.


2. Pedirles que analicen las tarjetas y encuentren patrones o regularidades.


3. Cada equipo deberá presentar al resto de la clase su hallazgo y explicar la relación que observaron entre las figuras o números.

Cierre:

1. Reflexionar en grupo sobre las regularidades y patrones encontrados.


2. Hacer énfasis en la importancia de identificar y comprender estas regularidades en la resolución de problemas.


3. Asignar tareas de investigación para la próxima sesión sobre sucesiones aritméticas y geométricas en contextos reales.

Sesión 2: Sucesiones aritméticas y geométricas en contextos reales (50 minutos)

Inicio:

1. Recapitular lo aprendido en la sesión