Duración 45 minutos

Francisco Garcia
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Duración 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes resolverán situaciones problemáticas que impliquen sumas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculadas a su contexto, mediante el uso de diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes el problema del sedentarismo y la obesidad, explicándoles la importancia de llevar una vida saludable y activa.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre cómo se puede incentivar a las personas a realizar actividad física y llevar una vida saludable.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducir el tema de la suma de fracciones, recordando brevemente los conceptos básicos.

    • Presentar una situación problemática relacionada con el contexto de los estudiantes, por ejemplo, "Carlos quiere realizar una caminata de 2/3 de kilómetro y luego otro recorrido de 3/5 de kilómetro. ¿Cuánta distancia recorrerá en total?".

    • Permitir a los estudiantes que trabajen en grupos pequeños para resolver el problema, utilizando diversos procedimientos, como la equivalencia de fracciones.

    • Brindar tiempo para discutir y compartir las diferentes estrategias utilizadas por los grupos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Invitar a un representante de cada grupo a compartir su estrategia y solución al problema.

    • Reflexionar sobre la importancia de utilizar diferentes procedimientos para resolver problemas y cómo esta habilidad puede ser útil en la vida cotidiana.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y proponer ejemplos de situaciones problemáticas relacionadas con el sedentarismo y la obesidad que