Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 3º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Problemática a atender: Los alumnos desconocen sus raíces musicales.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas.


• Motivación: Mostrar fotografías o videos que representen diferentes manifestaciones artísticas de la comunidad y fomenten el sentido de pertenencia.


• Planteamiento del problema: Los alumnos desconocen sus raíces musicales.

Fase de desarrollo:

• Dinámica de reflexión: Preguntar a los alumnos sobre las manifestaciones artísticas que conocen de su comunidad.


• Investigación en grupos: Los alumnos investigarán sobre las manifestaciones artísticas musicales de su comunidad.


• Discusión en grupos: Los alumnos compartirán la información recopilada y discutirán sobre la importancia de estas manifestaciones artísticas para la identidad y sentido de pertenencia.

Fase de cierre:

• Conclusiones grupales: Los grupos presentarán las conclusiones obtenidas durante la discusión.


• Reflexión individual: Los alumnos escribirán una reflexión sobre la importancia de las manifestaciones artísticas para la identidad y sentido de pertenencia.


• Tarea: Los alumnos investigarán sobre un músico o grupo musical representativo de su comunidad.

Sesión 2:

Fase