Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.

Adrik Brith
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, registra y compara el tipo, la frecuencia y la cantidad de bebidas y alimentos que consume de manera personal en casa y la escuela.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase


  1. Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir el tema de los beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable y la práctica de actividad física.


Actividades:



  • Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué consideran ellos como hábitos saludables en su alimentación y actividad física.

  • Desarrollo (25 minutos): Presentar una breve charla sobre los beneficios de una alimentación saludable, el consumo de agua potable y la práctica de actividad física. Utilizar imágenes, gráficos o videos cortos para ilustrar los conceptos. Fomentar la participación y preguntas de los alumnos.

  • Cierre (10 minutos): Realizar una actividad de reflexión individual en la que los alumnos escriban en un papel sus propias metas relacionadas con la alimentación saludable y la actividad física. Luego, compartir en parejas y comentar en grupo las metas establecidas.



  1. Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Que los alumnos indaguen, registren y comparen el tipo, frecuencia y cantidad de bebidas y alimentos que consumen de manera personal en casa y en la escuela.


Actividades:



  • Inicio (10 minutos): Realizar una actividad grupal en la que los alumnos compartan sus metas establecidas en la sesión anterior. Fomentar la motivación y el intercambio de ideas.

  • Desarrollo (25 minutos): Proponer a los alumnos que realicen una encuesta en sus hogares y en la escuela para registrar y comparar el tipo, frecuencia y cantidad de bebidas y alimentos que consumen. Proporcionarles una hoja de registro para que anoten los resultados. Orientar en caso de dudas.

  • Cierre (10 minutos): Comentar en grupo las diferentes respuestas y conclusiones obtenidas. Destacar la importancia