Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Objetivo (PDA): Identificar y reflexionar sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los alumnos no comprenden la función de los instructivos.

Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: explicar a los alumnos qué son los textos instructivos y cuál es su función.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan textos instructivos.


• Mostrar ejemplos de textos instructivos y analizar sus características genéricas.


• Realizar una actividad práctica: pedir a los alumnos que elaboren un texto instructivo sencillo para enseñar a realizar una actividad escolar.

Sesión 2:

• Revisión y retroalimentación de los textos instructivos elaborados por los alumnos.


• Presentar ejemplos de textos instructivos más complejos y analizar su estructura y organización.


• Realizar una actividad práctica: pedir a los alumnos que elaboren en grupos un texto instructivo para jugar un juego en el patio de la escuela, teniendo en cuenta las características genéricas de los textos instructivos.

Sesión 3:

• Revisión y retroalimentación de los textos instructivos elaborados por los g