Mensajes para promover una vida saludable en medios comunitarios o masivos de comunicación.

Sara Vicencio
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un mensaje impreso empleando imágenes, textos, colores y otros recursos gráficos para favorecer una vida saludable y lo comparte en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Proyecto comunitario: Mensajes para promover una vida saludable en medios comunitarios


Tema: Mensajes para promover una vida saludable en medios comunitarios o masivos de comunicación.


Objetivo (PDA): Elaborar un mensaje impreso empleando imágenes, textos, colores y otros recursos gráficos para favorecer una vida saludable y compartirlo en la comunidad.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable y de Artes y experiencias estéticas


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la baja autoestima de los alumnos, que repercute en su aprovechamiento.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del proyecto y del objetivo a los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una vida saludable y cómo se puede promover.

  • Discutir sobre la importancia de la autoestima en el bienestar personal y académico.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Explicar a los alumnos la importancia de los medios comunitarios y masivos de comunicación en la difusión de mensajes para promover una vida saludable.

  • Realizar una investigación en internet sobre ejemplos de mensajes impresos que promocionen la vida saludable.

  • En grupos, analizar los mensajes encontrados y discutir qué elementos los hacen efectivos.

  • Cada grupo seleccionará un mensaje impreso que les parezca interesante y lo presentará a la clase, explicando por qué lo eligieron.


Sesión 2:



  • Introducir conceptos básicos de diseño gráfico, como el uso de imágenes, textos, colores y otros recursos visuales.

  • Distribuir a cada grupo hojas de papel y materiales para que elaboren su propio mensaje impreso.

  • Los grupos trabajarán en el diseño de su mensaje, incorporando los elementos aprendidos.