Introducción al tema

Miguel Angel Hernandez
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo, del tipo causa- consecuencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir el tema de la comprensión y producción de textos expositivos que planteen diferentes estructuras textuales (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente explicará a los alumnos que trabajarán en la comprensión y producción de textos expositivos utilizando diferentes estructuras textuales.

  2. Dinámica de reflexión: Los alumnos reflexionarán acerca de la importancia de comprender y producir textos expositivos en su vida diaria.

  3. Ejemplo de textos: El docente presentará ejemplos de textos expositivos que planteen diferentes estructuras textuales para que los alumnos los analicen y identifiquen.


Sesión 2: Problema-solución


Objetivo: Reconocer la estructura problema-solución en textos expositivos.


Actividades:



  1. Explicación de la estructura problema-solución: El docente explicará en qué consiste la estructura problema-solución y cómo se utiliza en textos expositivos.

  2. Lectura de textos: Los alumnos leerán textos expositivos que planteen problemas y soluciones, y los analizarán en grupos para identificar la estructura.

  3. Producción de textos: Los alumnos producirán textos expositivos utilizando la estructura problema-solución.


Sesión 3: Comparación-contraste


Objetivo: Reconocer la estructura comparación-contraste en textos expositivos.


Actividades:



  1. Explicación de la estructura comparación-contraste: El docente explicará en qué consiste la estructura comparación-contraste y cómo se utiliza en textos expositivos.

  2. Lectura de textos: Los alumnos leerán textos expositivos que planteen comparaciones y contrastes, y los analizarán en