Introducción al tema y análisis de documentos históricos

RAQUEL MARQUEZ
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de documentos históricos
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos indagarán acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, a partir del análisis de documentos históricos.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realización de una lluvia de ideas para identificar lo que los alumnos ya saben sobre la Independencia y la Revolución Mexicana.

  3. Presentación de documentos históricos como fotografías, cartas o periódicos de la época, que muestren ejemplos de injusticias y despojo de tierras en el México de los siglos XIX y XX.

  4. Los alumnos analizarán los documentos en grupos pequeños y responderán preguntas guía como: ¿Qué injusticias y despojos se evidencian en los documentos? ¿Qué impacto tuvieron en la población?

  5. Puesta en común y discusión de las respuestas de los grupos.

  6. Cierre de la sesión y asignación de tarea para la siguiente sesión.


Sesión 2: Análisis de casos históricos de injusticias y despojos
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos identificarán casos históricos de injusticias y despojos en el México de los siglos XIX y XX, como las huelgas de Cananea y Río Blanco, y la apropiación y control de tierras, bosques y aguas.


Actividades:



  1. Repaso del tema y objetivo de la sesión anterior.

  2. Presentación de casos históricos como las huelgas de Cananea y Río Blanco, y la apropiación y control de tierras, bosques y aguas.

  3. Los alumnos analizarán los casos en grupos pequeños y responderán preguntas como: ¿Cuáles fueron las principales demandas de los trabajadores en las huelgas? ¿Cómo se relacionan estos casos con las causas de la Revolución Mexicana?