Introducción al tema y exploración del conocimiento previo

claudia gonzalez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del conocimiento previo (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos identifican algunas características de su comunidad y país a partir de su conocimiento previo.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión presentando a los alumnos el tema a trabajar: "Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural".

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que ya saben sobre su comunidad, país, celebraciones tradicionales, obras culturales, etc.

  3. Registrar las ideas en una lista o en un mapa conceptual en el pizarrón o en una cartulina.

  4. Realizar una actividad de exploración del conocimiento previo, como por ejemplo, mostrar imágenes de monumentos o eventos históricos conocidos y pedir a los alumnos que los identifiquen y los relacionen con su comunidad y país.


Recursos: Imágenes de monumentos, eventos históricos, etc.


Sesión 2: Investigación sobre la historia de la comunidad y del país (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos investigan y adquieren conocimientos sobre la historia de su comunidad y país.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una situación problemática: "¿Cómo podemos conocer la historia de nuestra comunidad y país?"

  2. Explicar a los alumnos que realizarán una investigación sobre la historia de su comunidad y país utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).

  3. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un tema relacionado con la historia de la comunidad o del país (por ejemplo, la indepen