Introducción a los números y la resolución de problemas

ERICA GARCIA

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción a los números y la resolución de problemas (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos podrán identificar y contar objetos y elementos de su entorno.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Saludo y calentamiento.
- Presentación del objetivo de la clase y motivación a través de preguntas como: "¿Qué podemos contar en nuestro entorno?", "¿Cuándo podemos necesitar contar cosas?".

Desarrollo (25 minutos):
- Realización de una actividad de exploración: los alumnos saldrán al patio o a un área de juego y deberán contar diferentes objetos o elementos que encuentren (hojas, piedras, juguetes, etc.).
- Regreso al aula y registro en el pizarrón de los resultados obtenidos por cada alumno.
- Puesta en común de los resultados y comparación entre ellos: "¿Quién encontró más objetos?", "¿Quién encontró menos objetos?".

Cierre (10 minutos):
- Reflexión sobre la actividad realizada: "¿Qué aprendimos hoy?", "¿Por qué es importante contar objetos en nuestro entorno?".
- Asignación de una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán contar objetos en su casa y anotar los resultados.

Sesión 2: Sumar y restar objetos en el entorno (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos podrán resolver problemas que impliquen sumar y restar objetos en su entorno.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Repaso de la actividad de conteo realizada en la sesión anterior.
- Recordatorio del objetivo de la clase y motivación a través de preguntas como: "¿Cuándo podemos necesitar sumar objetos?", "¿Cuándo podemos necesitar restar objetos?".

Desarrollo (25 minutos):
- Presentación de problemas que impliquen sumar y restar objetos en el entorno, utilizando