Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Tema: Reconocimiento de las lenguas presentes en la familia, localidad y/o región.

Objetivo: Identificar qué lenguas se hablan en su familia, localidad y/o región.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Diagnóstico de grupo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: conversación sobre la diversidad lingüística en México y la importancia de conocer las diferentes lenguas que se hablan en el país.


• Presentación del problema: realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que los alumnos conocen que se hablan en su familia, localidad y/o región.


• Registro de respuestas en el pizarrón.

Sesión 2 (45 minutos):

• Organización de grupos de trabajo: los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 personas.


• Investigación: cada grupo elegirá una lengua específica para investigar sobre su origen, características, número de hablantes, entre otros aspectos relevantes.


• Recopilación de información en fichas o carteles.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación de la investigación: cada grupo expondrá ante el resto de la clase la lengua que investigaron.


• Reflexión en grupo: se generarán preguntas para que los demás alumnos reflexionen sobre la importancia de conocer estas lenguas y cómo contribuyen a la diversidad cultural de México.

Sesión 4 (45 minutos):

• Actividad de escritura: los alumnos redactarán un texto corto en el que mencionen cuál es la lengua que se habla predominantemente en su familia, localidad y/o región, y qué significa para ellos.


• Intercambio y discusión de textos: los alumnos compartirán sus escritos con un compañero y discutirán sobre las si