Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Objetivo (PDA): Elabora croquis para representar trayectos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Dificultad para elaborar un croquis de la ruta que sigue de su casa hacia la escuela.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Se les preguntará a los alumnos si conocen la forma más rápida de llegar a la escuela desde su casa. Se les invitará a compartir sus respuestas y a expresar si han tenido alguna dificultad para representar esa ruta en un croquis.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Se mostrará una presentación de diapositivas sobre el uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares. Se explicarán los conceptos básicos y se ejemplificará con imágenes.
   
   
   • Actividad grupal: Los alumnos trabajarán en parejas para elaborar un croquis de la ruta que sigue de su casa hacia la escuela. Se les proporcionará papel y lápices de colores. Se les animará a intercambiar ideas y a ayudarse mutuamente.
   
   
   • Puesta en común: Al finalizar la actividad, se invitará a algunas parejas a compartir sus croquis con el resto de la clase. Se destacarán los diferentes enfoques y se fomentará la reflexión sobre las dificultades encontradas.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión y conclusiones: Se hará una reflexión grupal sobre la importancia de elaborar un croquis para representar trayectos. Se destacarán las dificultades encontradas y se plantearán posibles soluciones para superarlas.
   
   
   • Tarea: Se les pedirá a los alumno