El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Plan de clase

Clase: El juego como base de la experiencia de investigación

Objetivo (PDA): Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Tema transversal: Aprender arriba - abajo

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Dar la bienvenida a los estudiantes y motivarlos a explorar y jugar.


• Explicar que hoy van a aprender sobre el juego y cómo puede ayudarles a construir sentido del mundo y de sí mismos.

Desarrollo (30 minutos):

1. Actividad de juego libre (10 minutos):

• Permitir a los estudiantes jugar libremente con diferentes materiales y juguetes.


• Observar su juego y hacer preguntas para fomentar la reflexión, como "¿Qué estás imaginando mientras juegas?" o "¿Cómo te sientes cuando juegas?"

2. Experiencia de juego dirigido (15 minutos):

• Presentar un juego específico que promueva la exploración y la imaginación, como construir una ciudad con bloques de construcción.


• Proporcionar instrucciones claras y guiar a los estudiantes mientras juegan.


• Fomentar la colaboración entre los estudiantes y la comunicación sobre sus ideas y decisiones.

3. Reflexión (5 minutos):

• Reunir a los estudiantes y facilitar una discusión sobre su experiencia de juego.


• Hacer preguntas como "¿Qué cosas nuevas descubrieron mientras jugaban?" o "¿Cómo se sintieron al trabajar juntos?"


• Anotar las respuestas clave en el pizarrón para referencia posterior.

Cierre (10 minutos):

• Resumir los principales conceptos aprendidos durante la sesió