Introducción al tema de la equidad de género

18-Hannia Trujillo
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diversos contextos, como la distribución de las tareas y responsabilidades cotidianas para identificar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la equidad de género
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de la equidad de género y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de promover relaciones igualitarias entre hombres y mujeres en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente inicia la clase explicando en qué consiste la equidad de género y por qué es importante promoverla en la sociedad. Se utilizan ejemplos sencillos y cotidianos para que los alumnos puedan comprender mejor el concepto.

  2. Dinámica de reflexión: El docente plantea una serie de preguntas a los alumnos y los invita a reflexionar sobre las diferencias que existen entre hombres y mujeres en su entorno familiar, escolar y comunitario. Se fomenta el debate y la participación de todos los estudiantes.

  3. Actividad grupal: Los alumnos se organizan en pequeños grupos y realizan una lluvia de ideas sobre cómo se pueden promover relaciones igualitarias entre hombres y mujeres en diferentes contextos. Cada grupo comparte sus ideas con el resto de la clase.


Recursos: Pizarra, papel y lápiz.


Sesión 2: Equidad de género en el entorno familiar
Duración: 45 minutos


Objetivo: Identificar prácticas equitativas en el entorno familiar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres en este contexto.


Actividades:



  1. Actividad de observación: Los alumnos observan y analizan diferentes situaciones cotidianas en su entorno familiar, como la distribución de tareas domésticas, las responsabilidades económicas, etc. Luego, en parejas, discuten sobre la equidad de género en estas situaciones y proponen posibles mejoras.

  2. Plenaria: Se abre un espacio para que los alumnos com