Identificación de la comunidad y la entidad
Servin Hernández Jennifer
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Identificación de la comunidad y la entidad
- Introducción al tema: Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y explicar que trabajarán en identificar su comunidad y su entidad.
- Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una comunidad y qué es una entidad.
- Actividad 2: Distribuir un mapa de la entidad y pedir a los alumnos que localicen su comunidad y la marquen en el mapa.
- Actividad 3: En pequeños grupos, los alumnos investigarán sobre la historia y características principales de su comunidad y entidad.
- Plenaria: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se realizará una reflexión en conjunto sobre la importancia de conocer y valorar la propia comunidad y entidad.
Sesión 2: Características geográficas y ambientales
- Introducción al tema: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior y explicar que ahora se centrarán en las características geográficas y ambientales de su comunidad y entidad.
- Actividad 1: En grupos pequeños, los alumnos investigarán sobre los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua presentes en su comunidad y entidad.
- Actividad 2: Cada grupo creará un mapa temático en el que representen las características geográficas y ambientales más relevantes de su comunidad y entidad.
- Plenaria: Los grupos presentarán sus mapas temáticos y se realizará una reflexión en conjunto sobre la importancia de cuidar y preservar el entorno natural.
Sesión 3: Patrimonio biocultural y formas culturales
- Introducción al tema: Retomar lo aprendido en las sesiones anteriores y explicar que ahora se explorará el patrimonio biocultural y las formas culturales de su comunidad y entidad.
- Actividad 1: En pequeños