Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Sesión 1: Introducción y presentación del problema (45 minutos)

• Actividad inicial: Los alumnos formarán equipos y se les entregará una imagen relacionada con la Revolución Mexicana. En sus equipos, deberán analizar e inferir qué sucede en la imagen y qué relación tiene con el tema de la Revolución.


• Puesta en común: Los equipos compartirán sus conclusiones y se generará una lluvia de ideas sobre lo que saben o creen saber acerca de la Revolución Mexicana.


• Presentación del problema: Se les dará a los alumnos una situación ficticia en la que se les plantea que no conocen las causas y consecuencias de la Revolución Mexicana, ni a los personajes principales involucrados en este movimiento. Se les explicará que deberán investigar y analizar para poder resolver el problema planteado.


• Formulación del objetivo: Se les presentará el objetivo de la clase, que consiste en analizar la participación en el movimiento revolucionario de los personajes Francisco I. Madero, Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza, entre otros, destacando sus ideales, así como su origen social y cultural.

Sesión 2: Investigación y análisis de personajes (45 minutos)

• Actividad de investigación: Los alumnos, en equipos, deberán investigar a los personajes asignados (Francisco I. Madero, Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza, entre otros) y recopilar información acerca de sus ideales, origen social y cultural, así como su participación en la Revolución Mexicana.


• Análisis de la información: Los equipos compartirán la información recopilada y se gene