Suma y resta: operaciones inversas

Lorena Gpe. Gutierrez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Suma y resta: operaciones inversas


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.


Problemas a atender: Dificultad en lectoescritura y pensamiento matemático


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:



  • Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con sumas de números naturales de hasta tres cifras. Por ejemplo, "María tiene 127 chocolates y le regalan 85 más, ¿cuántos chocolates tiene ahora?".

  • Desarrollo (25 minutos): En grupos de cuatro, los alumnos deberán discutir entre ellos cómo resolver el problema planteado. Cada grupo deberá buscar diferentes estrategias y compartir sus resultados.

  • Cierre (10 minutos): Al finalizar la actividad, se realizará una puesta en común en la que cada grupo expondrá su estrategia y los resultados obtenidos. Se destacará la importancia del algoritmo convencional en la resolución de problemas de suma.


Sesión 2:



  • Inicio (10 minutos): Se presentará a los alumnos una situación problemática relacionada con restas de números naturales de hasta tres cifras. Por ejemplo, "Juan tenía 257 crayones y perdió 93, ¿cuántos crayones le quedan?".

  • Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán individualmente para resolver el problema planteado utilizando el algoritmo convencional. Se fomentará el uso de la lectoescritura y la comprensión lectora durante el proceso.

  • Cierre (10 minutos): Se realizará una puesta en común para compartir las diferentes estrategias utilizadas y los resultados obtenidos. S