La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia

Rosa Lilia Trujillo
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus pares información personal acerca de sus gustos, familia, emociones, identidad, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia


Objetivo de la clase (PDA): Compartir con sus pares información personal acerca de sus gustos, familia, emociones, identidad, entre otros.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:
Tema: La importancia de la diversidad en la comunidad y la convivencia
Actividades:



  1. Introducción al tema: Iniciar la clase con una breve charla sobre la diversidad de personas y familias en la comunidad y la importancia de convivir de manera respetuosa.

  2. Presentación del problema: Plantear el problema principal de la clase: "¿Cómo podemos convivir de manera respetuosa y valorar la diversidad en nuestra comunidad?"

  3. Presentación de la tarea de investigación: Explicar a los estudiantes que deberán investigar sobre diferentes tipos de familias y personas en la comunidad y cómo conviven en armonía.

  4. Formar grupos de trabajo: Dividir a los estudiantes en grupos para que realicen la investigación.

  5. Asignar roles en el grupo: Cada estudiante tendrá un rol específico en el grupo, como investigador, organizador, presentador, etc.

  6. Cierre de la sesión: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de convivir de manera respetuosa y valorar la diversidad.


Sesión 2:
Tema: Investigación sobre la diversidad en la comunidad
Actividades:



  1. Revisión de la tarea de investigación: Cada grupo compartirá la información que han recopilado sobre diferentes tipos de familias y personas en la comunidad.

  2. Elaboración de una lista de características: Pedir a los estudiantes que identifiquen las características que hacen a cada persona o familia única