La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

cristian Geovanny Larios
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios


Tema: La separación de basura en la comunidad estudiantil


Objetivo (PDA): Identificar una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la escritura de un cuento creativo que resuelva la problemática de la separación de basura.

  2. Observación participativa durante las sesiones de clase, considerando la participación activa del alumnado en la identificación de la problemática y en la propuesta de soluciones creativas.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: La separación de basura en la comunidad estudiantil.

  • Reflexión guiada: ¿Qué importancia crees que tiene la separación de basura? ¿Cuáles son las consecuencias de no separarla correctamente?


Desarrollo (30 minutos):



  • Lluvia de ideas: En grupo, los alumnos deberán pensar en posibles situaciones problemáticas relacionadas con la falta de separación de basura en la comunidad estudiantil.

  • Selección del problema a trabajar: De manera consensuada, el grupo elegirá una situación problemática específica para resolver a través de un cuento.


Cierre (10 minutos):



  • Tarea: Investigar sobre la importancia de la separación de basura y posibles soluciones existentes en otras comunidades.

  • Reflexión final: ¿Cómo te sientes ante la posibilidad de resolver un problema de tu comunidad a través de un cuento?


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repas